As principais dificuldades da criança autista em âmbito escolar: estratégias de enfrentamento

Resumen

Introducción: Las escuelas ofrecen un ambiente rico para el desarrollo de niños autistas, proporcionando diversos estímulos en lenguaje, habilidades motoras, enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, el papel de las escuelas en este contexto no siempre ha sido comprendido claramente, ya que las barreras de comunicación entre profesionales y familias a menudo dificultan el proceso de aprendizaje para los niños con autismo. Además, existen déficits en la formación continua de los maestros dentro de las aulas. Este estudio analiza los factores que contribuyen a las dificultades enfrentadas por algunos niños en el espectro autista dentro del ámbito educativo, haciendo hincapié en problemas recurrentes que afectan sus procesos de aprendizaje. El estudio tiene como objetivo facilitar el desarrollo de los niños a través de la creación de materiales didácticos y subraya la importancia de la formación continua para los educadores. Los psicólogos, equipados con conocimientos técnicos, son fundamentales para diseñar estrategias de afrontamiento ante los principales desafíos que enfrentan los niños autistas.

Objetivo: Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica utilizando bases de datos como SCIELO y Google Scholar para comprender el diálogo entre las partes involucradas: niños autistas, escuelas y sus familias.

Metodología: La investigación se centró en temas relacionados con "Dificultades experimentadas por niños autistas en la escuela", destacando la importancia de fomentar una relación sólida entre las escuelas y las familias. También exploró los desafíos encontrados para comprender la importancia de una red de apoyo debido a las creencias predominantes sobre el autismo.

Resultados y Discusiones: La investigación busca descubrir las razones por las cuales los niños con trastorno del espectro autista enfrentan dificultades en entornos educativos, con el objetivo de identificar causas potenciales y proporcionar intervenciones o estrategias de manejo adecuadas dentro de los ambientes escolares. Estos hallazgos se discuten para fomentar la reflexión sobre el tema. El estudio subraya la importancia de analizar los factores que influyen en la formación continua y el desarrollo de profesionales involucrados en la estimulación educativa y construcción de niños diagnosticados con autismo. Muchos educadores, tanto en sectores públicos como privados, carecen de habilidades y formación necesarias para interactuar efectivamente con niños autistas en las aulas, resaltando la necesidad de mejora continua, capacitación y cursos que los equipen con técnicas adecuadas para gestionar comportamientos, juegos y actividades para asegurar una inclusión adecuada en entornos escolares. A través de materiales y literatura de Google Scholar y SCIELO, el estudio enfatiza la importancia de mantener lazos fuertes entre escuelas y familias, reconociendo a las escuelas como entornos naturales llenos de oportunidades que pueden reforzar las fortalezas de los niños y fomentar acciones conductuales, vocales y sociales que contribuyan a los hitos del desarrollo para niños autistas. Además, destaca el potencial colaborativo entre escuelas y familias.

Conclusión: Los desafíos principales en el entorno escolar varían e incluyen obstáculos académicos, falta de recursos, problemas de comportamiento e inequidades socioeconómicas. Las estrategias de afrontamiento pueden implicar el uso de métodos de enseñanza diferenciados, apoyo psicosocial, formación de profesores y promoción de la inclusión para superar estas barreras y crear un entorno educativo más equitativo.