ATUAÇÃO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO RENOVADOR NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Palavras-chave:
Educação Física escolar, Pensamento Pedagógico, Professores.Resumo
A metodologia pedagógica da Educação Física já passou por diversas reformas, o método tradicional foi ficando ultrapassado e novos métodos surgiram ao decorrer do tempo. Com o surgimento da pedagogia renovadora, a Educação Física ganhou mais espaço nas escolas, e essa proposta traz novos de elementos de ensino, a cultura passou a ser mais explorada baseando-se na cultura do corpo e do movimento. Porém mesmo havendo mudanças ainda há resquícios da metodologia tradicional, nessas perspectivas o presente trabalho contém informações a respeito da atuação dos pensamentos pedagógicos renovadores na Educação Física escolar. O estudo tem como objetivo geral perceber no discurso e na prática dos professores de Educação Física a atuação dos pensamentos pedagógicos renovadores da Educação Física. A presente pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa descritiva de campo de cunho qualitativo. A população da pesquisa foi composta por professores de Educação Física das escolas de tempo integral da cidade de Juazeiro do Norte-CE, e a sua amostra foi composta por 03 professores de Educação Física de 03 escolas de tempo integral. A análise dos dados realizou-se através de um confronto entre o caderno de campo do pesquisador sobre as observações feitas nas aulas com o questionário respondido pelos professores. Com relação às aulas teóricas e práticas percebesse que alguns professores ainda têm métodos tradicionais e outros com métodos renovadores na prática de ensino dos conteúdos e atividades nas aulas de Educação Física. Assim foi possível destacar que os professores precisam ainda reavaliar algumas metodologias de ensino para as aulas de Educação Física, em especial, nesta nova proposta do ensino médio de tempo integral. Os professores de Educação Física devem ao elaborar e planejar suas aulas atentar-se para os detalhes, pois, faz a diferença em uma aula bem planejada, levando em consideração os novos objetivos da formação dos alunos.
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